DEAR PARENTS
Las actividades realizadas durante la semana fueron: Monday/Lunes To understand and identify the vocabulary words / Entender e identificar las palabras del vocabulario
·Daily routine: En la rutina diaria nos ubicamos en el contexto de la clase y los contenidos, fecha, clima y las actividades a realizar.
·Experiencia: The students shared the workshops of their
portfolio:
"Sprinkle fairy and school objects".
Los estudiantes compartieron los talleres de sus portafolios con las actividades de el hada y los objetos de la clase, escuchamos la rima del cd track 4 y cantamos una canción sobre los objetos de la clase.             
· Rhymes:
I´m a sprinkle fairy, (CD del estudiante, track 4)
· Song:
“I can see”
Tuesday/Martes
To understand songs, videos and stories in English. / Entender canciones, videos y cuentos en Inglés. Daily routine
Story:
Five Senses
Video:
Mr. Binocs. The
five senses.
· The students listened and red the five senses
story and reviewed the target structures about the senses and their functions.
Los niños vieron el video sobre los 5 sentidos reforzando y utilizando las estructuras aprendidas anteriormente.
 También revisamos el cuento de los 5 sentidos  
To
follow and understand directions and instructions / Seguir y entender direcciones e instrucciones.
·
Daily routine
·
Story: Mary had a little lamb.
Have students to complete pages 8 and 9 on their
book.
   Todos los niños tienen este cuento en las últimas páginas de su libro y lo tienen también hecho canción en su cd de Inglés, es el track 5 y lo pueden repasar en casa.    
·Page
8: To look and stick.
The students identified the missing parts of the
pictures related to the story “Mary had a little lamb”
Los niños identificaron a los personajes de la historia y pegaron los stickers  
The children had to look and trace the lines between the lamb to the school and Mary to the school too.
Los niños tuvieron que mirar y trazar las líneas para llevar a la oveja a la escuela, y también a Mary. 
To Show
positive attitude, good behavior and class participation/ Mostrar actitud positiva, buen comportamiento y participación en clase.
· Daily routine
· The students will
use the target structures “ Eyes to see, ears to hear, nose to smell, tongue to taste and Hands to touch”
 
Eyes to see
Ears to hear
             
Friday/ Viernes
To
follow and understand directions and instructions.
Student
book: Had students to complete page 13
Page
13: Look and color. Students will identify the school objects and their
colors with the use of the power of questioning.
What is this? ¿Qué es esto?
What color is it? ¿Qué color es este?
Los niños identificaron los objetos de la escuela, los colores y además pintaron utilizando los colores primarios mientras respondían preguntas para identificar los colores y los objetos a pintar.. |
A repasar se ha dicho, los talleres están junto a la pestaña de la página principal del blog en talleres de la carpeta.
Buen fin de semana.
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